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LUMEN VITAE
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Titre : LA CATECHESE DE CHEMINEMENT : pédagogie pastorale pour mener la transition en paroisse Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc AERENS Editeur : Paris : LUMEN VITAE Année de publication : 2002 Collection : PEDAGOGIE CATECHETIQUE num. 14 Importance : 173 p. LA CATECHESE DE CHEMINEMENT : pédagogie pastorale pour mener la transition en paroisse [texte imprimé] / Luc AERENS . - Paris : LUMEN VITAE, 2002 . - 173 p.. - (PEDAGOGIE CATECHETIQUE; 14) .Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6165 Y2 Livre Fonds Moderne Catéchèse Disponible
Titre : CATECHESE ET MATURITE DE LA FOI Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul André GIGUERE, Auteur Editeur : Paris : LUMEN VITAE Année de publication : 2002 Autre Editeur : NOVALIS Collection : THEOLOGIES PRATIQUES Importance : 164 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-178-0 CATECHESE ET MATURITE DE LA FOI [texte imprimé] / Paul André GIGUERE, Auteur . - Paris : LUMEN VITAE : [S.l.] : NOVALIS, 2002 . - 164 p.. - (THEOLOGIES PRATIQUES) .
ISBN : 978-2-87324-178-0Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6762 Y2 Livre Fonds Moderne Catéchèse Disponible
Titre : CHEMINS D'HUMANISATION : essai d'anthropologie chrétienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul MENSIOR Editeur : Paris : LUMEN VITAE Année de publication : 1998 Collection : TRAJECTOIRES Importance : 140 p. CHEMINS D'HUMANISATION : essai d'anthropologie chrétienne [texte imprimé] / Jean-Paul MENSIOR . - Paris : LUMEN VITAE, 1998 . - 140 p.. - (TRAJECTOIRES) .Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 51684 k 8 Livre Fonds Moderne Adultes Disponible
Titre : L'espace religieux : un regard sur le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : An De Clerck, Auteur ; Inse Van Rossom, Auteur Editeur : Paris : LUMEN VITAE Année de publication : 2018 Importance : 56p Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-586-3 Langues : Français (fre) Note de contenu : Vous aimeriez faire vivre l’espace religieux de votre classe tout au long de l’année ? Le renouveler régulièrement et faire de lui un lieu de silence, de réflexion et d’activité où les enfants apprennent peu à peu les valeurs et la rencontre avec eux-mêmes, avec les autres comme avec Dieu ? Vous savez qu’en donnant une place significative à l’espace religieux au sein de votre classe, vous répondrez à la diversité toujours croissante des origines et conceptions de la vie que l’on rencontre à l’école fondamentale ? Vous découvrirez dans cet ouvrage des pistes concrètes pour répondre à vos aspirations.
Les premières pages vous inviteront à observer l’espace religieux actuel de votre classe. Les pages suivantes vous proposeront une multitude d’exemples concrets et d’astuces variées pour vous mettre au travail avec les enfants de l’école maternelle et de l’école primaire. L’ensemble des propositions présentées ici s’organise autour de cinq symboles universels : la fenêtre qui s’ouvre sur le monde, les tissus qui se prêtent à des usages multiples, les coquillages qui suscitent l’émerveillement et l’admiration, les cordes qui relient et les mains qui invitent.
En vous inspirant de toutes ces suggestions, vous ferez de l’espace religieux de votre classe un espace important, dynamique et riche de sens: un véritable miroir de tout ce qui se vit au sein de votre groupe d’élèves.L'espace religieux : un regard sur le monde [texte imprimé] / An De Clerck, Auteur ; Inse Van Rossom, Auteur . - Paris : LUMEN VITAE, 2018 . - 56p : ill.
ISBN : 978-2-87324-586-3
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Vous aimeriez faire vivre l’espace religieux de votre classe tout au long de l’année ? Le renouveler régulièrement et faire de lui un lieu de silence, de réflexion et d’activité où les enfants apprennent peu à peu les valeurs et la rencontre avec eux-mêmes, avec les autres comme avec Dieu ? Vous savez qu’en donnant une place significative à l’espace religieux au sein de votre classe, vous répondrez à la diversité toujours croissante des origines et conceptions de la vie que l’on rencontre à l’école fondamentale ? Vous découvrirez dans cet ouvrage des pistes concrètes pour répondre à vos aspirations.
Les premières pages vous inviteront à observer l’espace religieux actuel de votre classe. Les pages suivantes vous proposeront une multitude d’exemples concrets et d’astuces variées pour vous mettre au travail avec les enfants de l’école maternelle et de l’école primaire. L’ensemble des propositions présentées ici s’organise autour de cinq symboles universels : la fenêtre qui s’ouvre sur le monde, les tissus qui se prêtent à des usages multiples, les coquillages qui suscitent l’émerveillement et l’admiration, les cordes qui relient et les mains qui invitent.
En vous inspirant de toutes ces suggestions, vous ferez de l’espace religieux de votre classe un espace important, dynamique et riche de sens: un véritable miroir de tout ce qui se vit au sein de votre groupe d’élèves.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 61605 Y4 Livre Fonds Moderne Catéchèse Disponible
Titre : Etre catéchiste témoigner d'une expérience : enquêtes auprès des catéchistes en Belgique (Vicariats de Bruxelles et du Brabant Wallon) et en France (Diocèse de Nanterre et Créteil) Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Chevalier, Auteur ; Joël MORLET, Auteur Editeur : Paris : LUMEN VITAE Année de publication : 2013 Collection : PEDAGOGIE CATECHETIQUE num. 32 Importance : 193p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-517-7 Langues : Français (fre) Note de contenu : L'ouvrage rend d'abord compte des résultats de l'enquête menée par le Centre universitaire de théologie pratique (UCL) et les Vicariats de Bruxelles et du Brabant wallon en 2012-2013 auprès des catéchistes dans la partie francophone du diocèse de Malines-Bruxelles. 337 réponses sont ici analysées : profil des catéchistes, modalités de la catéchèse dans lesquels ils sont engagés, leurs ressources et leur formation. L'analyse de correspondance multiple (MCA) fait ressortir les différents profils de catéchistes et leurs priorités, tant sur le fond que sur les formes des catéchèses mises en oeuvre.
La deuxième partie de l'ouvrage présente les résultats de l'enquête française réalisée à l'Institut Supérieur de Pastorale Catéchétique de Paris par une équipe de tâche formant à la méthodologie en sociologie. 44 catéchistes des diocèses de Créteil et Nanterre ont été interrogés sur leur expérience et leur mission. Les entretiens ont fait l'objet d'un double dépouillement : l'un à partir de relectures collectives en équipe de tâche, l'autre par informatique pour respecter un dépouillement systématique et formel du corpus d'entretiens.
L'ouvrage conclut sur les convergences, pistes et points saillants qui se dégagent des deux enquêtes concernant le rapport entre expérience et doctrine, la relation aux enfants, aux parents, à l'institution ecclésiale et aussi à ce que l'enquête révèle du rapport des catéchistes à leur expérience catéchétique.Etre catéchiste témoigner d'une expérience : enquêtes auprès des catéchistes en Belgique (Vicariats de Bruxelles et du Brabant Wallon) et en France (Diocèse de Nanterre et Créteil) [texte imprimé] / Catherine Chevalier, Auteur ; Joël MORLET, Auteur . - Paris : LUMEN VITAE, 2013 . - 193p. - (PEDAGOGIE CATECHETIQUE; 32) .
ISBN : 978-2-87324-517-7
Langues : Français (fre)
Note de contenu : L'ouvrage rend d'abord compte des résultats de l'enquête menée par le Centre universitaire de théologie pratique (UCL) et les Vicariats de Bruxelles et du Brabant wallon en 2012-2013 auprès des catéchistes dans la partie francophone du diocèse de Malines-Bruxelles. 337 réponses sont ici analysées : profil des catéchistes, modalités de la catéchèse dans lesquels ils sont engagés, leurs ressources et leur formation. L'analyse de correspondance multiple (MCA) fait ressortir les différents profils de catéchistes et leurs priorités, tant sur le fond que sur les formes des catéchèses mises en oeuvre.
La deuxième partie de l'ouvrage présente les résultats de l'enquête française réalisée à l'Institut Supérieur de Pastorale Catéchétique de Paris par une équipe de tâche formant à la méthodologie en sociologie. 44 catéchistes des diocèses de Créteil et Nanterre ont été interrogés sur leur expérience et leur mission. Les entretiens ont fait l'objet d'un double dépouillement : l'un à partir de relectures collectives en équipe de tâche, l'autre par informatique pour respecter un dépouillement systématique et formel du corpus d'entretiens.
L'ouvrage conclut sur les convergences, pistes et points saillants qui se dégagent des deux enquêtes concernant le rapport entre expérience et doctrine, la relation aux enfants, aux parents, à l'institution ecclésiale et aussi à ce que l'enquête révèle du rapport des catéchistes à leur expérience catéchétique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 57284 Y4 Livre Fonds Moderne Catéchèse Disponible PermalinkPermalink
